ديداكتيك مادة الفيزياء و الكيمياء بالتعليم الثانوي بسلك الإعدادي والتأهيلي
متابعي موقع "جواد بروف" في هذه الصفحة نضع لكم كتاب ديداكتيك مادة الفيزياء و الكيمياء بالتعليم الثانوي بسلك الإعدادي والتأهيلي. يضم تعريف بعض المصطلحات وثلاث مجالات،
المجال الأول: هندسة التعلمات.
المجال الثاني: المعينات الديداكتيكية.
المجال الثالث: التقويم التربوي.
المجال الثاني: المعينات الديداكتيكية.
المجال الثالث: التقويم التربوي.
▪︎الفيزياء:
هو العلم الذي یدرسُ المادة وحركتھا، بالإضافة إلى مفاھیم أخرى كالفضاء والزمان وغیرھا، ویتعامل مع خصائص كونیة محسُ وسة، یُمكن قیاسھا مثل القوة، الطاقة، الكتلة والشحنة، ویعتمد الفیزیاء على النھج التجریبي، أي أنها یُحاول تفسیر الظواھر الطبیعیة والقوانین، عن طریق نظریات قابلة للاختبار.
▪︎الكيمياء.
هو العلم الذي یھتم بدراسة العناصر والمواد الكیمائیة، والتطرق إلى خواصھا وسُلوكھا وتفاعلاتھا، وبنیتھا وتركیبھا، وكل ما یتعلق بالمادة من تغیرات.
▪︎دور المادة و الفيزياء و الكيمياء.
- إعطاء المُتعلم مفاھیم أولیة تمكنه من فھم بعض الظواھر الطبیعیة؛
- تمكین المتعلمین من استیعاب مجموعة من المعارف والمعلومات؛
- مُساعدة المتعلمین على تفتح قدراتهم العقلية و النفسية.
- تنمیة المھارات الفردیة للمتعلمین.
- تمكین المتعلمین من استیعاب مجموعة من المعارف والمعلومات؛
- مُساعدة المتعلمین على تفتح قدراتهم العقلية و النفسية.
- تنمیة المھارات الفردیة للمتعلمین.
▪︎أهداف مادة الفيزياء و الكيمياء.
تمكین المتعلم من اكتساب المعرفة بتدریج واستمرار، وإطلاعه على الإنجازات التقنیة والأبحاث المُ عاصرة في میدان العلوم والتكنولوجیا؛
- تكوین مُتعلم مُتمتع بفكر علمي، یُمكنه من وصف الواقع بدقة، واستقراء مُعطیاته في أشكال نماذج مُجردة، ویُؤھله لحل المشكلات الطارئة والمتوقعة، واتخاذ القرارات المُلائمة، اعتمادا على الاستدلال والبرھنة؛
- تكوین مُتعلم قادر على استعمال خطوات النھج العلمي، في مُعالجة الظواھر عن طریق وضع فرضیات استقرائیة أو استنباطیة، والتحقق من صحتھا تجریبیا أو نظریا، واستنتاج المبادئ والقوانین العامة، والبرھنة بالمُماثلة وإصدار الأحكام النقدیة؛
- تكوین مُتعلم مُتوفر على مھارات یدویة، تمكنه من الاستعمال السلیم للأدوات المخبریة؛
- تكوین مُتعلم قادر على تحویل وتطبیق معارفه ومھاراته النظریة والتجریبیة، في وضعیات جدیدة، وفي مجالات مُختلفة؛
- تكوین مُتعلم قادر على مُ سایرة التطور العلمي والتكنولوجي، والإسھام فیھ بإبداعه وابتكاره، واستعمال خیاله العلمي، لحل المشكلات التي تطرحھا ضرورة التقدم والنماء؛
- تكوین مُتعلم قادر على توظیف تقنیات التجریب، واستعمال المُ عدات التجریبیة، وأجھزة القیاس بإتقان.
- تكوین مُتعلم مُتمتع بفكر علمي، یُمكنه من وصف الواقع بدقة، واستقراء مُعطیاته في أشكال نماذج مُجردة، ویُؤھله لحل المشكلات الطارئة والمتوقعة، واتخاذ القرارات المُلائمة، اعتمادا على الاستدلال والبرھنة؛
- تكوین مُتعلم قادر على استعمال خطوات النھج العلمي، في مُعالجة الظواھر عن طریق وضع فرضیات استقرائیة أو استنباطیة، والتحقق من صحتھا تجریبیا أو نظریا، واستنتاج المبادئ والقوانین العامة، والبرھنة بالمُماثلة وإصدار الأحكام النقدیة؛
- تكوین مُتعلم مُتوفر على مھارات یدویة، تمكنه من الاستعمال السلیم للأدوات المخبریة؛
- تكوین مُتعلم قادر على تحویل وتطبیق معارفه ومھاراته النظریة والتجریبیة، في وضعیات جدیدة، وفي مجالات مُختلفة؛
- تكوین مُتعلم قادر على مُ سایرة التطور العلمي والتكنولوجي، والإسھام فیھ بإبداعه وابتكاره، واستعمال خیاله العلمي، لحل المشكلات التي تطرحھا ضرورة التقدم والنماء؛
- تكوین مُتعلم قادر على توظیف تقنیات التجریب، واستعمال المُ عدات التجریبیة، وأجھزة القیاس بإتقان.
للتحميل هذا الكتاب بصيغة PDf إضغط على كلمة تحميل.👇
تعليقات
إرسال تعليق